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RSS订阅四、加强领导干部社会主义荣辱观的措施
第一，把社会主义荣辱观教育作为干部培训和教育的必修课。当前，我国社会转型期价值观念出现多元化，一方面扩展了人们选择的自由，另一方面也在价值折中和多元妥协中模糊了一些基本的道德判断。因此，县委党校、乡镇党校要把社会主义荣辱观教育作为一项重要内容，纳入到科级干部培训中，纳入到公务员培训中、纳入到学习贯彻党章的学习活动中，做到入课堂、入头脑。通过认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习党章，帮助每个领导干部深刻理解和全面把握社会主义荣辱观的丰富内涵、基本要求和精神实质，运用马克思主义的立场、观点、方法来观察问题，明辨是非荣辱，划清基本的荣辱界限，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
第二，把践行社会主义荣辱观的情况作为干部考核评价的重要标准。考核干部重在政绩是完全正确的，问题在于对政绩必须有全面、客观的把握。然而，在有的地方和部门，在看“政绩”的时候，往往只看眼前的经济效益，而不管它是否掺有水分，更不问其经济效益是如何获得的。由于这种错误的导向，一些领导干部为了显示自己的“政绩”，盲目决策、劳民伤财者有之，好大喜功、贪大求全者有之，急功近利、杀鸡取卵者有之，虚报浮夸、移花接木者有之。结合我县实际，讲三个问题。一是诚信问题。最近一段时间，我多次到基层调研，感触较深。广大干部群众精神饱满，党群干群关系融洽，许多工作抓得实实在在、有声有色，但同时也发现了一些问题，值得各级领导干部高度警觉。比如，有的地方上报的数字增长很高、很快，但稍加核实就知道里面含有不少水分；有的地方把招商引资的协议视作合同，把合同等同于开工；有的干部汇报情况、回答问题，口若悬河、滔滔不绝，但这些漂亮话的背后，却没有什么实实在在的内容。为什么会出现上述现象？是我们的工作要求过高过急，还是周边地区发展太快逼的？是对自己的职务、前途担心，还是过去经常这样干并屡屡尝到甜头？不管属于哪种情况，从主观上说，都表明少数干部的人品、官品不正。中华文化历来强调诚实、诚信的重要性，认为这是做人的第一要义，是每个人安身立命的根本。古人说：“人而无信，不知其可也”，“巧伪不如拙诚”。现在，老百姓对说假话、凑数字、编政绩最为反感，干部的诚信问题已经成为影响党群、干群关系的重要因素。二是工作态度问题。在待遇上、在金钱上、在权力上，我们要学会适可而止，做到“知足常乐”。但是，在经济发展问题上，不能满足于现有水平！不仅不能知足，还要有“饥饿感”。因为我们商城还属于国家级贫困县，全县仅有一部分人站在了小康社会的“门槛”上，还有一部分群众家庭还很贫困。怎么能满足呢？现在有个别同志以不准向乡镇下达招商指标为借口，放松了招商引资的力度，这是错误的认识！不下达招商指标，不等于不提倡招商引资工作，从我们商城的实际来看，招商引资是加快商城发展的重要举措，任何时候都不能放松。不少同志在对待发展中遇到的困难时，不是想方设法去解决，而是怕这怕那，回避矛盾，就是不怕本地的经济发展不起来。这种现象，说客气点儿是不负责任，说重点儿就是“背离人民”的利益，是耻辱的事情！在这里我再强调一下，在座的各位要牢固树立“抓经济就要抓项目，抓项目就是抓经济”的思想，通过招商引资，推动我县经济快速发展。发展是硬道理，不发展没有道理。我们强调一心一意谋发展，聚精会神搞建设，就是为了国家强盛、民族复兴，为了人民群众能够过上好日子。三是工作作风问题。目前，我们县的在建、拟建项目多，这要求各级干部要求真务实、真抓实干，决不能浮在上面，流于形式，把工作落实在口头上，落实在会议上，更不能讲过了就算做过了，抓过了就算抓好了。现有个别干部工作中讲客观、讲条件过多，主动性不足，创新力度不够，一遇困难就退缩，推、磨、拖的思想较重，配合意识、全局观念淡薄，斤斤计较多，推诿扯皮多，在一定程度上影响了重点项目建设。争取项目要有机遇意识，建设项目也要有机遇意识，万事俱备的事情谁都会做，我们的领导干部缺少创造条件干工作的作风。要扭转这种不良风气，把领导干部践行“八荣八耻”的情况作为干部考核评价的重要内容和标准之一，是一项非常有效的措施。我建议组织部门可以考虑将以上三个问题都纳入我县干部考核评价标准之中，至少可作为三项参考指标。
第三，把努力践行社会主义荣辱观作为领导干部提拔任用的必要条件。我们提拔任用干部的根本标准是德才兼备，但在实际执行的过程中往往也会出现一些偏差，在纠正“重德轻才”倾向的同时，也不同程度地产生了“重才轻德”的偏向，而且在“德”中只讲政治思想，不讲道德品质，往往把道德看做是可有可无的“小节”。殊不知，这些“多才少德”或“有才无德”的干部难孚众望，影响力也大打折扣。因此，在选人用人时，必须真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、老百姓信得过的干部选拔到领导岗位上来。我县在这次乡镇党委换届中做的是比较好的。一是提高考察主体政治素质。针对组工干部作为承担干部考察任务的主体，坚持把“八荣八耻”荣辱观教育与学习贯彻党章相结合，与正在开展的第三批先进性教育活动相结合，引导部内全体干部深入理解践行“八荣八耻”荣辱观的重大意义，严肃组织人事纪律，切实做到对己清正，对人公正，对内严格，对外平等，做一名合格的考察主体。二是完善干部考核评价体系。把考察干部的“德”摆上突出位置，按照“八荣八耻”的要求，细化“德”的标准，把干部的宗旨观念、科学素养、务实进取、团结协作、诚实守信、遵纪守法等情况作为“必考内容”。既注重考察干部的工作能力、工作实绩，又注重考察干部政治素质、职业道德、社会公德和家庭美德，对在“八荣八耻”考核上不过关的实行“一票否决”。三是改进干部考核考察方式。其一，落实部门联席会议制度。召开由组织部门牵头，纪检、监察、审计、信访、政法、计生等单位主要负责人参加的会议，听取干部遵章守纪、勤政廉政、执行制度等方面的情况。其二，积极开展民意调查。考察组每到一个乡镇，通过向乡村干部、站所负责人、党员代表、普通群众发放“征求意见表”、走访座谈等方式，收集干部在“工作圈”、“生活圈”、“社交圈”的表现情况。通过以上措施，全面了解掌握了干部践行“八荣八耻”的真实情况，将一批真正优秀的干部选进了乡镇党委领导班子。
第四，强化领导干部的道德自律意识。道德是他律和自律的统一，而“道德的基础是人类精神的自律”。自律就是要做到自重、自省、自警、自励，慎微、慎独。“为民模范”周国知生病住院时，情愿贷款付医药费，也不动自己掌管公款的一分一厘；他手中有一部公家照相机，在工作中使用了大量胶卷，竟没给自己留下一张照片；他家生活贫困债务累累，却一次又一次地用自己微薄的工资向困难户慷慨资助……在廉洁自律上他没有什么豪言壮语，可却用严于律己的行动竖起了一座丰碑。可见，只有不断提高领导干部的自律意识，才能将外在强制变为内在自觉，使其自觉遵循社会主义荣辱观的要求，形成良好的道德习惯，真正做